Strategi Bersaing LBB Lokal .

Strategi Bersaing LBB Lokal .


Saya seorang pengusaha bimbel di salah satu kota kecil di Jatim. Tentor ditempat kami adalah guru-guru sekolah setempat dan beberapa S1 keilmuan.Namun demi effesiensi biaya, kami memang tidak iklan dimedia massa.Sementara itu Franchise dari LBB ternama sudah mulai berdatangakan dengan modal yang kuat.Apa yang harus kami lakukan….?


Jawaban saya:Sadarilah dalam dunia usaha pasti akan ada competitions apalagi jika pasarnya sangat manis.Karena itu persaingan tidak perlu membuat bapak sangat cemas , Justru merupakan peluang bagi LBB bapak untuk menunjukkan kualitas kinerja berbeda dari yang lain.. Sehingga bapak dikenal lebih berkualitas ,perceived quality oleh costumer . Ukuran keberhasilan LBB biasanya terletak pada out put,diterima disekolah favorit atau PTN para alumninya..

Yang harus bapak lakukan adalah menyusun rencana strategis berkesinambungan melalui, pembuatan stastitik siswa yang diterima di sekolah yang diidamkannya.Jadikan itu asset testimony atas kepuasaan pelyananan LBB anda.Komunikasikan lewat brosur atau medial local setempat.Binalah hubungan lebih intens dengan sekolah yang telah bmenjadi relasi anda serta mulailah menambah jaringan sekolah baru.Bangkitkan sense of competition dalam diri crew, plus reward yang bakal anda berikan.sebagai bentuk apresiasi atas loyalitasnya.

Yang kedua ,bersiaplah untuk memimpin perubahan pola rekrutmen siswa. Jika sebelum persaiangan siswa mungkin bisa datang sendiri ananti saatnya andalah yang harus jemput bola. Karena persaingan makin sophisticated and comprehensive,tidak cukup Cuma mengadakan try out missal kalau perlu ada kelas uji coba,”coba dulu kalau puas boleh lanjutkan”.


Ketiga . Pikirkan budaya achieving development pada diri crew anda sehingga berdampak pada siswa . siswa memiliki semangat berprestasi baik dalam kelas maupun individu. Dengan berbagai ragam pendekatan kegiatan KBM dengan demikian siswa betah belajar ditempat anda dan memiliki mental semangat juara .Sehingga membawa perubahan perilakau berprestasi disekolah dan dirumah. Perubahan ini akan membuat para orang tua siswa bercerita kepada teman dan saudaranya ,ingat kekuatan iklan dari word of mouth sangat dahsyat!!


Jangan ragu sosonglah medan persaingan dengan semangat “45”, tak ada kata pesimis.!!

Duet Kank Hari &Indi

Road show bareng Smart Parenting Seminar untuk guru dan orang tua walimurid menjelang ramadhan.

Mimpi anak saya tak pernah terwujud.

Mimpi anak saya tak pernah terwujud.


“Kank Hari saya sedih melihat anak saya.Dulu sejak SD hingga SMA selalu ranking 1 bahkan kuliah pun masuk fakultas Favorit, lulus dengan IPK 3,45. Hampir tiga tahun ini dia sering gonta ganti pekerjaan,katanya tidak cocok. Sampai saat inipun dia bekerja serabutan demi ingin mewujudkan cita citanya untuk menjadi pegawai kantoran .Pulang kerja selalu mengurung diri dalam kamar.Saya jadi sedih kank….
Saya tidak ingin hal ini ditiru adiknya yang masih kelas dua SMP,sebenarnya bagaimana meraih mimpi supaya anak saya tidak terjeumus dalam obsesinya.”. Inilah keluhan seorang ibu seusai mengikuti Seminar Membangkitkan Potensi Siswa.yang saya presentasikan..

Dan inilah sedikit motivasi saya..:

Mimpi adalah kunci……lagu Nidji dalam “Laskar Pelangi”.Cuma mimpi akan menjadi petaka jika sang pemilik mimpi tidak segera bangun mengejar impiannya. Karena terwujudnya impian bukan pada mimpinya tapi bagaimana cara mengejarnya.Karena sebenarnya keberhasilan itu terjadi jika seseorang dapat melihat kenyataan diri, kemampuan ,lingkungan dan peluang.

Bagaimana anda berhasil menjadi presiden jika saat ini anda bahkan belajar berpolitik saja alergi,tidak pernah berorganisasi dan mengurung diri di lingkungan terpencil.

Goal must be realistic !,jika anda ingin menggapai sesuatau tentukan cara mendekati jalan yang memungkinkan tercapainya tujuan itu… jika tidak semua hanya diangan -angan.”hanya menjadi bualan dengan ribuan alasan.

Latihlah putra ibu untuk berani bermimpi selanjutnya bimbinglah ia untuk menemukan jalan menggapainya. Semangati terus upaya pencapaiannya. Berikan penghargaan disetiap jengkal pencapaiannya. Sampai anda menemukan putra anda memiliki ide ide kreatif yang sanggup diwujudkannya sendiri.

Goal must be meaningfull, setiap tujuan semestinya membuat anak suka cita mengerjarnya. Bangga dengan proses perjuangannya dan merasa hidupnya bermakna dengan menjalankan perjuangan mewujudkan tujuannnya.jangan patahkan semanagat anak jika mereka mengahadpi kegagalan dan kesalahan . karena kegagalan adalah kunci menemukan jalan keberhasilan.

Besarkan hati putra ibu jika belum sempurna dalam mengerjakan tugas pencapaian hasil. Bahkan jika mengalami kegagalan sekalipun…. Berikan semangat untuk tidak berhenti mencoba . dengan demikian anak akan terus mengasah kompetensi diri.sekaligus daya saingnya.


Goal does not isolate her. Pencapaian keberhasilan semestinya tidak boleh membuat anak merasa terkucilkan. Karena bentakan ancaman cibiran dari orang tuanya. Sehingga anak merasa sanagat menderita jika tidak dapat mewujudkan cita citanya. Kuncinya ajaklah anak meraih mimpi tanpa penderitaan…..

Prestasi Guru dimata Orang Tua Siswa

Prestasi Guru dimata Orang Tua Siswa


Sri Astuti,Sby :saya wali murid kelas VIII,saya ingin putri saya memiliki prestasi akademik yang bagus. Sebab belakangan ini semangat belajarnya turun. Padahal sejak SD tidak pernah turun dari 5 besar di sekolahnya. Anak saya mengeluh tentang gurunya. Bagaimana cara sederhana mengukur prestasi guru ?”

Kank Hari:Tidak ada ukuran prestasi setinggi apapun bagi guru melebihi ukuran menciptakan hasrat belajar yang tinggi pada siswa –siswanya.

Menciptakan hasrat belajar siswa tidak dapat terjadi begitu saja melainkan seorang guru memiliki kecakapn minimal 3K: Kompetensi,Komunikasi dan Keteladanan.

Kompetensi

Siswa akan berhasrat belajar jika gurunya dianggap sangat menguasai keilmuannya. Dengan demikian siswa tidak ragu untuk betanya , menguji pengetahuan dan berdiskusi .

Guru yang sangat menguasai ilmunya biasanya dapat menyederhanakan pelajaran yang sulit menjadi mudah diserap siswa.Contoh –contoh yang relevan dan disukai siswa dapat dikuasai dengan baik sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan.

Maka kompetensi ilmu pengetahuan guru harus terus ditingkatkan mulai dari jenjang akademik seperti memiliki ijasah SII &SIII. Sampai gemar menambah pengetahuan dari berbagai pelatihan.Dengan demikian guru dapat menguasai konsep maupun penerapannya. Sehingga dapat menjelaskan lebih mudah kepada siswa.


Komunikasi

Kecakapan komunikasi bukan sekedar kebisaan ceramah didepan siswa. Namun memiliki kepribadian yang dirindukan siswa ,kehadirannya!. Menciptakan suasana siswa tidak takut bertanya serta menghidupkan sussana kelas dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) .Semestinya bagian dari strategi komunikasi guru kepada siswa.

Komunikasi pemabelajaran juga memiliki arti kecakapan menggunakan alat peraga dan penggunaaan multi media sebagai sumber dan sarana belajar.Sehingga siswa memiliki pengalaman belajar yang menyenangkan

Keteladanan

Dari sebutan Gu-ru dapat di gugu dan ditiru yaitu dipercaya dan di teladani. Maka guru harus pantas disebut guru . dengan mentelandankan perilaku ahlak mulia.Sebab siswa sangat memperhatikan integritas guru. Keberanian guru mengamalkan ilmu yang diajarkannya dalam perilaku keseharian.

Sopan –santun ,mengahargai orang lain dan konsisten adalah kompetenasi minimal kepribadian yang harus dimiliki guru. Hanya guru yang memiliki kepribadian yang dapat mengajarkan kepribadian kepada siswa. Karena siswa tidak akan meniru dari apa yang diajarkan guru melainkan melihat yang dilakukannya .

Kompetensi Akademik Saja Tidak Cukup , bagi Guru!

Kompetensi Akademik Saja Tidak Cukup , bagi Guru


Zaenuri ,gresik : Saya saat ini sedang menempuh program Magister,saya sudah banyak ikut pelatihan. Namun saya pesisimis dapat mengimplementasikan ilmu saya. Sebab sekolah tempat saya mengajar nampaknya tidak mendukung . Apa yang mesti saya lakukan ?

Kank Hari : Setinggi apapun ilmu yang anda miliki tidak akan menghasilkan apa-apa jika anda tidak berani mef implementasikannya.
Memang lingkungan berperan dalam mewujudkan keberhasilan cita-cita .

Namun tentu bukan alasan bagi anda yang berpendidikan tinggi untuk tidak berani berjuang mencapaianya. Karena kita memang tidak bisa merubah tekanan lingkungan . Melainkan merubah sikap dalam menghadapi lingkungan .
Miliki sense of autonomy agar anda berani berkomunikasi tentang model pendekatan dalam pembelajaran. Guna kepentingan terbaik siswa sekaligus manfaatnya bagi kemajuan sekolah.

Kemampuan guru dalam menyampaikan gagasan yang inovatif dan spesifik guna kepentingan prestasi siswa.Adalah ketrampilan dasar komunikasi yang semestinya dimiliki guru.

Selanjutnya anda harus mempersiapkan perangkat feedback guna mengevaluasi pencapaian dari kreatifitas anda.Sekaligus mengukur efektifitas upaya anda. Dengan demikian anda dapat logis dalam menjalankan ide ide kreatif . Sehingga siswa ,guru lain dan kepala sekolah menjadi lebih yakin .Selanjutnya mendukung upaya anda.

Kepuasan Siswa dan Prestasi Akademiknya

Kepuasan Siswa dan Prestasi Akademiknya

Danuwiryo : Kank ,bagaimana mungkin setiap anak pada dasarnya cerdas.Dan bagaimana peran guru dalam meningkatkan prestasi akademiknya ?

Kank Hari :Seperti yang sudah anda ketahui bahwa , setiap anak memiliki kecerdasan masing –masing yang dikenal dengan teori multiple intelligence.Harapannya setiap siswa dapat terangkat kemampuan keberbakatannya. Memang tidak selalu prestasi akademik !

Sedangkan prestasi akademik dalam banyak penelitian . Ambil contoh peserta oliempiade sains juga berasal dari daerah terpencil. Termasuk beberapa mahasiswa ,pejabat dan dokter juga dari beberapa daerah bukan kota besar. Artinya prestasi akademik juga merupakan hasil perjuangan siswa dan guru.

Wajar bagi guru merasa ragu akan keberhasilan dalam tugasnya. Jika input ,sarana dan prasarana tidak mendukung.Berangkat dari persoalan ini semestinya seorang guru harus mampu memilih dan memilah persoalan.

Siswa yang tidak menguasai materi yang telah diajarkan lantaran siswa benar benar tidak mampu (anak berkebutuhan khusus) atau guru mulai berani introspeksi diri tentang metode mengajarnya. Metode mengajar yang tidak sesuai antrophologi siswa!
Karena itu tetapkan target yang masuk akal sesuai kondisi siswa yang anda hadapi.

Guru semestinya memiliki kecakapan dalam membuat persiapan mengajar yang disukai siswa dan relevan dengan contoh yang sedang diketahui siswa. Dengan demikian profesionalitas guru secara optimal dapat membawa perubahan sikap belajar siswa.


Tidak ada jalan tol untuk membuat semangat belajar siswa tinggi.Jangan berharap segala sesuatu bisa terjadi seperti yang anda inginkan dan biasa anda lakukan. Carilah penjelasan secepat mungkin !

Penguasaan materi pelajaran ,ketepatan pemilihan penggunaan materi mengajar dan kecakapan menggunakan metodologi serta pemilihan alat peraga yang relevan. Akan mempermudah anda dalam menentukan alat evaluasi yang tepat serta membuat situasi pembelajaran dikelas menjadi menarik.

Siswa yang puas akan bersemangat belajar .Dengan demikian berpengaruh pada kompetensi akademiknya. !

Guru Ingin Tampil Beda(Personal Differentiation )

Guru Ingin Tampil Beda(Personal Differentiation )

Heppi,sby: Saya sejak kecil ingi menjadi guru karena kecewa dengan perilaku guru saat saya sekolah. Saat ini saya menjadi guru SMP . Saya ingin siswa memiliki gairah belajar. Mengingat waktu belajar siswa di daerah kami lebih banyak digunakan santai. Bagaimana agar saya bisa berbeda dan disukai siswa?

Banyak siswa mengeluh tentang guru-gurunya, disekolah kami ?


Kank Hari :Berbeda adalah hukum alam karena anda memang secara nyata memang berbeda dengan orang lain.

Namun perbedaan itu bukan sekedar asal berbeda,semestinya perbedaan itu dapat dirasakan kemanfaatannya oleh siswa.

Anda sebenarnya sudah menampakan perbedaan dengan anda dipercaya siswa untuk menyampaikan keluhannya disekolah. Pertahankan itu !

Jika anda ingin perbedaan anda dapat efektif dalam kegiatan belajar dan mengajar. Sekaligus dapat menciptakan citra diri positif ,personal branding.

Maka mulailah mengenal filosofi dasar ,fungsi dan tujuan pendidikan nasional.Agar dalam penguasaan materi ajar dapat anda sampaikan dengan cara berbeda.Baik metodologinya atau cara penyampaiannya. Sehingga anda dapat mengembangkan situasi kelas yang interaktif-kreatif serta kondusif.

Dengan demikian siswa betah dikelas anda karena tidak membuatnya jenuh. Sekaligus menantang gairah belajarnya.

Meskipun berbeda dalam menyampaikan materi ini dapat ditiru oleh guru lain. Setidaknya anda sudah menjadi inspirasi bagi guru lain.

Perbedaan yang sulit ditiru adalah keihlasan anda sebagai guru. Mulailah menghayati arti jiwa seorang pendidik. Tentu bukan cuma mengajar !

Menyanyangi siswa seperti anak sendiri. Memperhatikan potensi serta kendala dalam belajarnya dan memberi solusi baginya . Hal ini adalah bagian dari sifat terpuji kepribadian dari jiwa seorang pendidik. Tidak semua guru dapat melakukan tugas mulia ini..!

Terkadang siswa bukan tertarik pada apa yang diajarkan guru. Karena banyak siswa kesulitan menguasai bidang mata pelajaran tertentu. Jika gurunya tidak disukainya,melainkan siswa bisa tertarik pada kepribadian guru. Sehingga siswa justru melejit potensi akademiknya karena dimbing guru yang disukainya.

Milikilah kepribadian yang patut digugu dan ditiru ,karena anda memang guru !
Sekaligus anda telah membangun perbedaan yang kuat dan bermanfaat bagi siswa .Personal differentiation !